疗愈孩子“手机病”,请还他一个大自然

 新闻资讯     |      2019-11-06 21:20

“要想销毁一个孩子,请给他一部手机。”近年来,以此为题的网文广泛传播,不少家长深表认同。但是许多家长无法地供认,手机简直已成一个人体器官,大人依托手机工作、学习、文娱,又凭什么束缚孩子远离手机?

对此,有专家提出,天然教育是疗愈孩子“手机病”的最好办法,将孩子送到泥巴地里、鸡鸭栅门边、森林里、草地上,送到阳光照射雨水灌溉的天然界,不仅能医治孩子的“天然缺失症”,还能促进孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五感的展开,使之具有愈加健康的品格、心灵,为未来展开蓄力。

什么是天然教育?天然教育有哪些优点?究竟该怎么搞?半月谈记者对此进行了深化采访。

到大天然中去,闭上眼睛,

深呼吸……

本年暑期一个雨后的下午,海南省文昌市东阁镇红星村村内小广场清凉舒适,地上的积水还没干透,树叶、青草上悬挂着雨滴,空气中弥漫着青草和泥土的芳香。

天然教育组织——海口松鼠书院的燕子教师对着十几名孩子说:“我们闭上眼睛,深呼吸,沆瀣一气教师,你们闻到了什么?”起先,孩子们被问得不明所以,渐渐的,有的孩子答复,“闻起来凉凉的”“有草的滋味”“有点香”……

一只蟾蜍从草丛里跳出来,松鼠书院的鼬教师敏捷追上去,双手按住并将它带到孩子们眼前:“我们调查一下这只蟾蜍的眼睛,像不像戴着一副黑框眼镜?它的姓名就叫黑框蟾蜍,我们再伸手接触一下。”一些胆大的孩子伸手摸了摸蟾蜍背上的凸点。“像一粒粒的小沙子。”小女子吴佳童说。

游戏环节,教师引导围成一圈的孩子们每人说出一种村庄里的树木,还让他们说出家园文昌与其他省市的不同之处,孩子们脑洞大开,说出许多风趣的答案。

在松鼠书院举行的另一场天然课上,教师教孩子们知道蝴蝶的触角、嘴巴,然后给他们发放捕蝶东西,捕捉到蝴蝶后,再教孩子们知道捕捉到的蝴蝶的特色。

“这是小灰蝶,是世界上最小的蝴蝶。这是青凤蝶,它翅膀上的青色斑驳由大到小顺次摆放。啊,你抓到了一只蝗虫。你抓到的是一只臭屁虫……”燕子教师耐性肠解说着。她还教给孩子们一个办法,晚上,到小区绿洲或许公园草地上,拿一张白纸,用手电筒照在纸上,就能够开一场昆虫大聚会。

领着孩子知道大天然,了解劳动的高兴,越来越遭到家长喜爱。在坐落海南省澄迈县福山镇的CAN我国大天然教育侯臣基地,数十位家长带领孩子一同参与天然教育体会课,孩子们在训导师带领下,拿起小铲子、小耙子,翻整土地,播下种子,洒水上肥。他们边劳动边问询:“我种的白菜种子多久能发芽?多久能收成?刚发芽的时分是什么姿态……”

被“圈养”的儿童,在天然中被治好

“现在的孩子一出世,就生活在防盗门里,生活在电视、手机、电脑等制造出来的‘虚拟空间’里。”CAN我国大天然教育侯臣基地运营总监杨云说,“他们就如同被圈养的野生动物相同,会失掉许多天分和才干。许多孩子患上天然缺失症,表现出缺少专心力、没有耐性、视听妨碍,着手、倾听、探求、创造才干弱,严峻的甚至会呈现心理疾病。”

让孩子去听虫鸣、鸟唱,去调查植物的生长、花朵的凋零、果实的生长,去感触四季的改变,天然便用它美妙无量的力气,让孩子们的感觉力、调查力、探求力、审美情味以及天然情怀等无限延伸,“天然缺失症”被无声地治好了。

与CAN大天然教育组织的教育理念类似,海口松鼠书院也以为,天然教育能让孩子们了解天然之美,了解生态系统、天然规律,了解生命的含义,以相等的视角去调查和了解天然,然后发生维护它的意念。

“哪怕一只虫子都有人所不具备的才干,人类只要充分地知道天然,才不会把自己看得无所不能。”海口松鼠书院创始人高高说,“人与天然有必要是调和一致的,艺术、美术、舞蹈的高档境地都需求天然给予营养和创意。”

杨云说,当时越来越多的家长乐意抽时间带孩子到市郊、村庄、农庄去,采摘、戏水、垂钓等,也有越来越多的组织发现这一商机,投合家长们的需求,亲子耕耘活动已成为村庄旅行的重要卖点之一。

一些幼儿园、小学、初中开端引进天然教育。松鼠书院与海口五源河校园、丁村小学、那央小学等协作,将天然教育作为校园的校本课程,每个月每个班开设一节天然教育讲座。CAN大天然教育也与海口妮可的家等幼儿园及澄迈试验小学等展开教育协作。

是时分开端注重天然教育了

海口五源河校园校长陈运香说,当时中小学的课程设置中,智育占比大,课程点评有应试要求,致使对学生的表达过度标准,而过度标准往往限制了孩子灵性的展开,天然教育带领孩子去调查、探求、自主考虑和评论,能够有用平衡智育教育带来的影响,维护孩子广大的思维和视角。

五源河校园与松鼠书院共同开发的天然教育校本课程,正是根据校园所在的天然环境——毗连琼州海峡、火山口地质公园及湿地公园。

“第一节课讲五源河和五源河校园,引导学生考虑关于生命和本身生长的问题;第二节课是五源河区域的生物,带领孩子知道湿地动植物的特色;第三节课带孩子去实在的场所,比方红树林观鸟、火山口调查……”陈运香说,接地气的教育协助孩子汲取了天然的灵气,减少了躁气。

教材和师资是教育的保证,陈运香关于松鼠书院教育团队的教案创编、教育方法、表达风格都很满足,但她也感遭到,这仍然是天然教育的初级阶段。

怎么设置清晰的教育方针,合理、可操作的教育进程,可控、可见、可测评的教育成果,均需愈加深化全面的教育研制。

高高也坦言,国内天然教育自2014年起井喷式展开,各家组织的教育方法、起点各不相同,没有公认的系统,都是自行探索,各自为营。

陈运香以为,除了鼓舞社会专业组织不断学习、生长、开辟和丰厚,国家课程也急需重建天然科学的教育系统。“曩昔小学就有一门天然课,现在改为科学课,但由于师资、教材等方面的支撑缺乏,许多省份的科学课都无法开齐开足。”陈运香说,科学课的教育改革进程慢,教材编写、教师培育都跟不上需求,而这些是支撑天然教育展开最重要的“脚手架”。

“是时分开端注重天然教育了。”陈运香说,这关系到未来人才的储藏和培育。